Géorgie
RÉSUMÉ
En 2020, People in Need (PIN) a piloté un programme d'éducation aux médias et à l'information (MIL) dans quatre régions de Géorgie, en mettant l'accent sur les groupes ethniques non dominants et les jeunes. Dans le but de renforcer la pensée critique et d'accroître l'engagement civique des jeunes, PIN a utilisé sa méthodologie One World in Schools (OWIS), qui a fait ses preuves. Cette méthodologie est basée sur des projections de films documentaires, des exercices participatifs de suivi et des activités dérivées visant à promouvoir la citoyenneté active. Conformément au pilier "société civile et gouvernance inclusive" de PIN, 11 organisations locales de jeunes de la société civile et maisons de jeunes ont mené des activités dans le cadre du projet et sont devenues des défenseurs du MIL dans leurs communautés. Ces organisations ont d'abord acquis de nouvelles compétences en matière de diffusion de l'éducation aux médias, qu'elles ont immédiatement mises en pratique en organisant une série d'ateliers. Les ateliers se sont déroulés en arménien, en azerbaïdjanais ou en géorgien et 28 jeunes, femmes et personnes âgées des communautés cibles y ont participé. En conséquence, 96% des participants ont amélioré leurs compétences en MIL et ajusté leur comportement sur les plateformes de médias sociaux. Il est important de noter que la méthodologie OWIS a permis aux jeunes de passer à l'action, 98% ayant exprimé leur intention de promouvoir les MIL dans leurs communautés. Les nouvelles connaissances et compétences pratiques acquises par les jeunes lors des ateliers ont été traduites en 22 campagnes communautaires. L'une des grandes réussites est que les jeunes ont continué à promouvoir la MIL après la fin du projet, en se portant volontaires dans des organisations de la société civile et en participant à des activités extrascolaires dans leurs écoles.
FACTEURS FAVORABLES
One World in Schools (OWIS) - Depuis 2001, PIN travaille avec des enseignants en République tchèque pour développer du matériel pédagogique interactif - basé sur des films documentaires - qui introduit l'éducation aux droits de l'homme et à la citoyenneté mondiale dans les salles de classe. À ce jour, plus de 4 000 écoles de la République tchèque ont adopté OWIS. La méthodologie repose sur le pouvoir des histoires vraies présentées sous une forme audiovisuelle attrayante, combinée à la réflexion, aux exercices de groupe interactifs et aux discussions qui développent la pensée critique. OWIS s'appuie sur l'élan créé par la narration d'histoires sur le pouvoir des individus qui ont contribué à un changement positif dans la société. L'objectif ultime est l'engagement civique, soutenu par la création d'opportunités pour les jeunes d'appliquer leurs compétences, leurs connaissances et leur enthousiasme à des initiatives qu'ils ont eux-mêmes conçues.
Des documentaires bien choisis - L'équipe du projet géorgien a travaillé en étroite collaboration avec un expert local des médias et des organisations partenaires de la société civile pour sélectionner cinq documentaires pertinents et appropriés pour les groupes cibles, en tenant compte du contexte culturel et social local.
La boîte à outils OWIS adaptée au contexte local - La clé du transfert d'OWIS au-delà des écoles tchèques est d'impliquer des experts locaux dans l'adaptation du matériel au contexte du pays. Il s'agit notamment d'utiliser des exemples réels de fausses nouvelles ou de faire référence aux ressources et aux portails de surveillance du pays. De même, les formations destinées aux organisations de la société civile ont été animées par des facilitateurs locaux afin de s'assurer que le contenu soit en phase avec le public en Géorgie.
Créativité avec les espaces d'apprentissage - En raison des restrictions de COVID-19, certaines activités ont dû être déplacées en ligne. Cela a naturellement limité l'engagement et l'enthousiasme des participants. Toutefois, cela a eu deux conséquences positives inattendues : 1) des familles entières ont souvent regardé les documentaires et discuté du sujet avec leurs enfants ; 2) le renforcement des capacités des animateurs a débouché sur un cours en ligne permanent sur Moodle, disponible en arménien, en azerbaïdjanais et en géorgien.
DESCRIPTION DU PROGRAMME
Ces dernières années, l'exposition aux fake news et à la propagande via les médias sociaux et les sources en ligne a considérablement augmenté. Cela a mis en évidence le besoin de connaissances et d'outils pour analyser objectivement la myriade d'informations disponibles. En Géorgie, la situation est particulièrement complexe pour les groupes ethniques non dominants. L'intersection de la barrière linguistique (méconnaissance du géorgien), des possibilités limitées d'apprentissage et de socialisation, et des préjugés de la part de la majorité géorgienne rendent les gens - en particulier ceux d'origine azérie et arménienne - vulnérables à la désinformation et à la propagande étrangère. Les jeunes des groupes ethniques non dominants se sentent plus isolés que leurs homologues géorgiens. L'accès à des médias de qualité et la capacité à évaluer l'information de manière critique sont essentiels au bon fonctionnement d'une société démocratique. En renforçant l'éducation aux médias et l'engagement civique des jeunes, le PIN contribue à la cohésion et à la résilience des sociétés face à la désinformation, à la propagande et à la manipulation politique.
En réponse aux besoins identifiés, PIN - en collaboration avec un expert local des médias - a développé un kit OWIS adapté au contexte géorgien et traduit en arménien, en azerbaïdjanais et en géorgien. Le kit comprend une boîte à outils MIL avec des plans de session et cinq documentaires sur les médias sociaux, le journalisme d'investigation, la manipulation politique, la désinformation et la propagande étrangère. Les représentants des organisations de jeunesse de la société civile et des maisons de jeunes partenaires ont acquis de nouvelles connaissances sur les MIL, l'engagement civique, la facilitation et le mentorat pour sensibiliser les jeunes aux nombreuses formes de messages médiatiques qu'ils rencontrent dans leur vie quotidienne. Les organisations partenaires ont mis en pratique leurs nouvelles compétences en animant une série d'ateliers basés sur la boîte à outils MIL. En outre, de jeunes participants en herbe ont reçu une formation en leadership et, avec le soutien de mentors et de journalistes locaux, ont conçu et mené des initiatives MIL au sein de la communauté.
Le projet visait à améliorer l'éducation aux médias et la pensée critique chez les jeunes afin de leur permettre de participer aux affaires de la communauté et aux processus démocratiques. Compte tenu des niveaux relativement faibles de maîtrise des médias et du manque d'opportunités d'apprentissage dans le pays, on s'attendait à une augmentation des compétences en matière de maîtrise des médias. Cependant, deux points doivent être soulignés. Premièrement, les documentaires sélectionnés et les ateliers connexes se sont concentrés sur les compétences et les connaissances pratiques ; par exemple, les participants ont appris les principes de base de la vérification de l'information, comment repérer les fausses nouvelles et quels sont les médias indépendants et de qualité qui existent en Géorgie. Lors de l'évaluation finale, les participants ont déclaré qu'ils avaient appliqué les nouvelles compétences à leur vie virtuelle quotidienne.
"Je pense que nous sommes devenus plus conscients de nos propres droits, que nous avons compris que la vérification des informations est essentielle et qu'il faut respecter l'opinion des autres. Tout ce qui apparaît à l'écran nécessite une réflexion plus approfondie". Un des participants au projet
Deuxièmement, les ateliers OWIS ont incité les jeunes participants à devenir actifs dans la promotion de la MIL au sein de leurs communautés. Ils se sont dits choqués par les informations qu'ils ont apprises dans les documentaires et ont accueilli favorablement l'opportunité de concevoir et de mettre en œuvre des projets de sensibilisation. Les 22 initiatives communautaires finales, telles qu'une série d'ateliers sur la sécurité personnelle dans les médias sociaux dans les écoles, des campagnes de sensibilisation à la pandémie de COVID 19 et une exposition informative dans la salle culturelle municipale, ont touché plus de 7 500 personnes. En outre, les jeunes ont spontanément partagé leurs nouvelles connaissances avec les membres de leur famille, leurs camarades de classe et leurs amis. Dans l'ensemble, le programme a permis de sensibiliser les communautés cibles aux questions relatives à la MIL et d'accroître l'intérêt des jeunes et des femmes pour le vote, la société civile et l'engagement communautaire.
